КГУ «Коростелевская СШ» отдела образования Бородулихинского района  управления образования области Абай

за 2024-2025 учебный год

 Реализация плана предусматривала активное участие педагогов, родителей учащихся общеобразовательного учреждения, работодателей    и  иных  заинтересованных  лиц   в  проведении  профориентационных мероприятий,  направленных   на  подготовку  востребованных  в   регионе профессиональных кадров. 

          Профессиональная ориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной  на  усвоение   учащимися  необходимого  объёма   знаний  о  социально-экономических  и   психофизических   характеристиках  профессий.  Для благополучия общества  необходимо,   чтобы  каждый  выпускник   школы  находил,  возможно   более полное  применение  своим   интересам,  склонностям,  не   терял  напрасно  время,   силы, средства в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда.

 В  школе   профориентационная  работа  проводится   администрацией  учреждения, педагогом-профориентатором, классными руководителями, учителями-предметниками.  

  План работы осуществлялся поэтапно с учетом возрастных особенностей учащихся, преемственности    в  содержании,   формах  и  методах   работы  в  начальной,   основной, средней  школе. 

Основными направлениями профориентационной работы в школе являлись: 

- профессиональная информация: включала в себя сведения о мире профессий,  личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах. 

- профессиональное воспитание: включало в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключалось в том, чтобы побуждать учащихся к  участию  в   разнообразных  формах  учебной   и  внеклассной  работы, общественно-полезному  и   производственному  труду,  к   активной  пробе  сил. 

Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности. 

- профессиональная  консультация:   изучение  личности  учащегося,   носила индивидуальный   характер.  

Были проведены такие формы работы: 

          профориентационные уроки; 

          экскурсии; 

          классный час по профориентации; 

          встречи со специалистами; 

          родительские собрания по профориентационной тематике  

  Формы взаимодействия с учащимися школы с целью профориентации: 

          участие в предметных олимпиадах; 

          участие в конкурсах, проектах, мероприятиях, соревнованиях различной направленности; 

          анкетирование и тестирование старшеклассников; 

          профориентационные опросники; 

          профориентационные игры. 

Мероприятия, ориентированные на профориентацию школьников: 

          экскурсии на предприятия и в организации с целью ознакомления; 

          посещение  выставок-ярмарок  учебных   мест,  организованных  учебными заведениями; 

          посещение учреждений профессионального образования   в Дни открытых дверей; 

         расположение  информационных  материалов   по  профориентации  на   школьном  сайте.

Деятельность реализовывалась согласно плану – графику. Также через планы по воспитательной работе классными руководителями были запланированы и проведены тематические классные часы. 

Работа велась на основании годового плана на 2024-2025 учебный год и строилась в соответствии со следующими целями и задачами:

Цель:  оказание   профориентационной  поддержки  учащимся   в  процессе самоопределения и выбора сферы будущей профессиональной деятельности. 

Задачи:  

Сформировать положительное отношение к труду; 

Научить разбираться в содержании профессиональной деятельности; 

Научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами; 

Научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности);

Работа с родителями. 

Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Разъяснительная работа с родителями (законными представителями) по вопросам выбора профиля обучения организована через родительские собрания, индивидуальные консультации. Так, были проведены беседы с родителями выпускников (9-11 классов), на родительских собраниях предоставлялась обратная связь и информация об уровне подготовленности детей к самоопределению. В частности, проведено родительское собрание, включавшее выступление   8 февраля 2025 года с родителями 9 -11 класса, на котором рассмотрели варианты поступления в колледжи области Абай, предоставлен список колледжей и высших учебных заведений ,предлагаемые ими профессии. Родителям  была дана краткая инструкция о том, как поступить с своим ребенком, если возникли проблемы (неорганизованность, забывчивость, протест и ухудшение настроения, не желание учиться, плохая успеваемость и др.) Далее было проведено дополнительное диагностирование 9-11 классов, с результатами которых родителей ознакомила профориентатор Морозкина Г.М. 

Проводились не только групповые, но и индивидуальные консультации (в частности с родителями 11 «а» класса, давались разъяснения по вопросу куда поступить, учитывая   уровень и направление учащихся по диагностике).

Работа с обучающимися. 

Традиционно сформирована технология предпрофильной ориентации, которая включает в себя диагностику познавательных интересов и профессиональной направленности. В связи с этим, профориентатором было проведено диагностирование 6, 7,8, 9, 10,11 -ых классов, с целью определения их направленности и возможности корректировки их профессиональных ориентиров (Тест на мышление и креативность(ДЖ.Брунер); Опросник для выявления готовности к Выбору Профессии (по В.Б.Успенскому); Опросник , позволяющий выявить структуру сигнальных систем личности, диагностика структуры сигнальных систем Э.Ф.Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садавникова; Ваше профессиональное предпочтение Профориентация (Е.А.Климов); Анкета по выбору профессии; Тест опросник- мое предпочтение к учебным дисциплинам) 

Были организованы тестирования и анкетирования учащихся с целью выявления профессиональной направленности. По итогам тестирования и анкетирования была предоставлена следующая справка:

Результаты анкетирования с целью оказания помощи и изучения затруднений, которые испытывают учащиеся при выборе профессии:

Было обследовано 43 учащихся (  с 9 по 11 классы ) – 100% 

5% учащихся – не определились с выбором профессии.

На вопрос «Что привлекает Вас в выбранной Вами профессии?» 32% учащихся отметили ее социальную значимость.

22% учащихся отметили зарплату.

37% учащихся - возможность приносить людям пользу.

4% учащихся отметили, что их привлекает сложность профессии.

На вопрос «Как Вы готовитесь к поступлению в учебное заведение?» 50% учащихся ответили, что читают справочники.

45% учащихся - интересуются требованиями к выбранной профессии

На вопрос «Из каких источников Вы черпаете информацию о будущей профессии?» 69% учащихся ответили, что от родителей.

26% учащихся - от учителей.

В течении всего года, ребята всех классов, проходили онлайн тестирование, по   которым сразу подводился итог и ребята видели свой выраженный интерес к определенным предметам, и отсутствие   интереса к некоторым предметам.

Несмотря на целый ряд мероприятий, проводимых с учащимися наиболее не простой оказалась проблема несформированности образовательных потребностей и интересов обучающихся, так и не определившихся в своем выборе. Некоторые дети выбирают четыре и более профессий из разных образовательных направлений; практически все эти дети характеризуются низким уровнем учебной успешности и учебной мотивации; из-за несформированности жизненных планов часть детей (9 класс)ориентируются на продолжение своей учебы в десятом классе, а это не улучшает ситуацию профессионального выбора.

В рамках проведения профориентационной работы 14 ноября 2024 года учащиеся КГУ «Коростелевская СШ» отдела образования Бородулихинского района  управления образования области Абай приняли участие в профориентационной выставке колледжа Шакарим. Выставка бала организована в честь 90-летия Университета Шакарим и была посвящена важным специальностям колледжа, как начальное образование, дошкольное образование, кулинарные технологии, бухгалтерский учет и   аудит, ветеринарное, лесное, и технико-электромеханическое. В ходе выставки, представители колледжа рассказали об особенностях каждой профессии, учебной программы, востребованность на рынке труда и возможности трудоустройства. 

15 ноября 2024 года  прошла профориентационная встреча в режиме ZOOM с университетом имени Аманжолова , в ходе которой ребята узнали о специальностях   этого университета, о приоритетах и много новой информации.

5 декабря 2024 года  была проведена информационная беседа, в ходе которой учащиеся 11 «б» класса были ознакомлены с одним из учебных заведений Казахстана, НАО «Казахстанский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфулина. Учащиеся изучили буклеты с информацией о данном учебном заведении, ознакомились с перечнем специальностей, просмотрев видео, поближе познакомились с условиями обучения, посетив сайт университета, получили дополнительную информацию о деятельности, о правилах и порядке поступления. Детей ознакомили со структурой, данными о специальностях, о приемах заявлений. Учащиеся проявили интерес к данной информации, с любопытством задавали вопросы. Специалисты оставили учащимся свои контактные данные и упорядочили информацию в виде буклетов.

21 февраля 2025 года приняли участие в онлайн выставке по профориентации , для учащихся 9-11 классов, которая проходила в г.Семей. Представители колледжей и университетов области Абай познакомили учащихся школ с заведениями и специальностями своих учебных заведений, назвали плюсы, которые есть в каждом заведении, рассказали ребятам о том, как живут и учатся студенты , какие есть перспективы. 

25 февраля 2025 года в стенах школы прошла встреча с представителями

Высшего гуманитарно-юридического и технического колледжа. Из этой встречи  учащиеся с 9 по 11 классы узнали о  нужных и востребованных профессиях этого колледжа. Ребята получили буклеты, из которых могут получить необходимую информацию для поступления. 

28 февраля 2025 года приняли участие в онлайн конференции по профориентации Алматинского технологического университета, для учащихся 10-11 классов , в ходе конференции учащиеся узнали, что ATU является одним из ведущих университетов Казахстана по подготовке специалистов для пищевой, перерабатывающей, текстильной и легкой промышленности, инжиниринга и IT, экономики и бизнеса, сферы туризма, индустрии сервиса и гостеприимства.

 11 марта 2025 года  с ребятами выпускных классов была проведена беседа на тему: « Какие специальности могут исчезнуть на фоне развития искусственного интеллекта». Речь шла о том, какие направления рынка труда будут охвачены искусственным интеллектом и какие технические специальности будут сокращены на этом фоне.

21 апреля 2025 года с ребятами выпускных классов была проведена беседа на тему: « Самые востребованные профессии в Казахстане в 2025 году». Речь шла о ситуации на мировом рынке труда. И названы профессии, на которые есть спрос, какие оказались в списке актуальных.

2 мая 2025 года прошла встреча с студентом университета имени Торайгырова Радченко Дмитрием. Из этой встречи ребята узнали о факультетах университета, про иновационные подходы в обучении, о сотрудничестве университета с заграничными учебными заведениями и обменом опыта, возможность обучения за границей и получения практики в Германии,  Польше, Румынии. Ребята узнали все о поступлении в этот университет, о государственном гранте, о Есиновской стипендии.

Также в мае месяце, в 10-11 классах  проведена беседа по Военному колледжу МО РК имени Героя Советсткого союза Халық Қаhарманы Генерала армии Сагадата Нурмагамбетова Министерства обороны РК а так же по  Академии гражданской защиты имени Габдуллина МЧС Республики Казахстан, с целью ознакомления с условиями поступления, имеющимися образовательными программами и иными положениями. Учащимся рассказали о прохождении зачисления в учебное заведение, обозначили нормативы по физической подготовке для поступающих. 

В течении всего года с ребятами выпускных классов были рассмотрены профессии из «Атласа 300 профессий». Дана общая информация на профессии, раскрыто содержание труда, психологические характеристики профессий, требования профессий.   

На протяжении всего года классными руководителями классов совместно с профориентатором были проведены классные часы с учащимися школы:         « Мир профессий», «Профессии наших родителей», «Куда пойти учиться?», «Путь в профессию начинается в школе», «Себя в этой жизни открыть», «В мире профессий», «Профессии с большой перспективой», «Мир моих интересов», на которых ребята знакомились с профессиями, узнавали новое и интересное.

В апреле-мае 2023 года проводились профориентационные тренинги с учащимися 9-10-ых классов на темы «Хочу.Могу.Надо», «Выбор твоей профессии», «Познай себя – познай профессию», а также беседы группового и индивидуального характера с целью профконсультирования. 

Подводя итоги профориентационной работы можно сделать выводы:

1. В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса.
2. Деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям.
3. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем.

Профориентатор школы:                                         Морозкина Г.М.

Дорогой старшеклассник!

Данные сайты помогут Тебе в вопросе выбора вуза или колледжа и узнать о возможности получения гранта!

1.

http://vipusknik.kz

На сегодняшний день в Казахстане насчитывается 120 вузов и 795 колледжей! Используя удобные инструменты поиска, ты сможешь легко подобрать вуз или колледж по критериям, которые важны именно тебе.

 Желаю удачи!

 за 2023-2024 учебный год.

КГУ « Коростелевская средняя школа» отдела образования Бородулихинского района

управления образования области Абай

      Профориентационная работа в школе направлена на реализацию Концептуальных основ воспитания в условиях реализации программы «Біртұтас тәрбие», Программы развития школы по обеспечению профессиональной подготовки в соответствии с потребностями экономики и региональными особенностями, а также плана профориентационной работы.                                                                                                                  

      Целевая направленность профориентационной работы- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе самоопределения и выбора сферы будущей профессиональной деятельности.

Структура профориентационной работы в школе построена на принципе преемственности между начальным, средним и старшим звеном. Направления профориентации –это организационно-информационная деятельность, информационно-консультационная деятельность с педагогическими работниками, профориентационные мероприятия с обучающимися, профориентационная деятельность с родителями.

    Согласно составленному плану профориентационной работы проводились следующие формы работ:

• информационно-просветительская(сведения о профессиях,учебных заведениях,) ;
• диагностика учащихся (анкетирование и тестирование старшеклассников) ;
• классные часы по профориентации;
• встречи со специалистами;
• родительские собрания по профориентационной тематике;

• индивидуальные и групповые консультации учащихся и родителей;
• участие в конкурсах;
• посещение выставок-ярмарок учебных мест, организованных учебными заведениями;

• посещение учреждений профессионального образования в Дни открытых дверей;
• участие в профессиональных пробах; 
• расположение информационных материалов по профориентации на школьном сайте. 

       В школе действует информационный стенд по профориентации, где ребята могут ознакомиться с  «Атласом новых профессий»,мнениями экспертов о том, какой прогноз изменений в профессиональных отраслях на ближайшие 15-20 лет,до   2030г. Какие профессии  будущего и какие профессии на грани исчезновения. Учащиеся могут найти ответ на вопрос о том, что важно учитывать при выборе профессии, какие есть условия правильного выбора, какими качествами и умениями должен обладать специалист будущего.

      С целью выявления профессиональной направленности, интересов, уровня готовности к выбору профессии учащихся 9-11 классов проводилась диагностика по методам В.Б.Успенского и Е.А.Климова и других диагностических инструментариев. Результаты диагностики позволяют  определить направление интересов учащихся ,выявить   уровень готовности к выбору профессии.По итогу диагностики на регулярной основе проводились групповые и индивидуальные методы консультирования, направленные на поддержку и помощь в вопросах профессионального самоопределения учеников.Учитывая запрос и желание учащихся, консультации  проводились как  в онлайн,так и офлайн режиме. 

Профориентационные мероприятия, направленные на   просвещение родителей по вопросам профориентации, осуществлялись посредством проведения родительских собраний,индивидуальных консультаций. Для родителей 8-9-х классов были проведены собрания по теме «Выбор профессии — это начало пути будущей счастливой и успешной жизни». На собрании родители были информированы о существующих формах и методах профориентационной работы, какие есть вузы и колледжи в нашей области и республике, на что нужно обращать внимание при выборе профессии, как родители могут помочь своим детям в выборе будущей специальности, как правильно подавать документы при поступлении в колледжи. Для родителей была составлена памятка как помочь Ребенку в выборе будущей профессии.

Одним из приоритетных направлений профориентационной работы является знакомство с профессиями при классно-урочной системе, на классных часах.Так в 1-4 классах, проводились классные часы по темам «О профессиях разных, нужных и важных», в 5-11 классах «Свободное время с пользой» и др.

       На регулярной основе проводятся встречи с представителями разных учебных заведений, на которых ребята узнают о возможностях и условиях поступления в ВУЗы. Старшеклассники имеют доступ и   знакомятся с сайтами вузов,изучают специальности,на которые можно поступить по выбранным профильным предметам.

        С целью популяризации социально-значимых профессий проводятся   встречи с приглашением представителей различных сфер деятельности(пожарные, полицейские, работники ЧС, социальных служб,госслужащих и др.) 

С целью расширения представлений о профессиях, развития творческого воображения ребят, воспитания уважительного отношения к труду проводились конкурсы видеороликов среди учащихся 1–4  классов по теме «Мой папа/мама профессионал» и 5-7 классов по теме «Профессии будущего». По итогу конкурса все участники  были награждены сертификатами и грамотами .

       Приоритетным направлением профориентации учащихся 9-х классов является посещение колледжей  города Семей. В рамках «Один день на производстве» посетили Коростелевское ТОО с.Коростели ,где ребята практически окунались в мир рабочих профессий. 

      Важным контекстом в профориентационной работе является профессиональное совершенствование и расширение знаний педагогов о современных формах и методах профессиональной ориентации школьников. Педагоги активно участвуют в региональных, международных конференциях, семинарах по вопросам профориентирования обучающихся. В мае на базе государственного института им.Шакарима был организован и проведен методический семинар-практикум для педагогов-профориентаторов по теме "Профориентация: содержание и методика». Педагоги и администрация нашей школы приняли активное участие в проведении семинара: Морозкина Г.М. (директор школы) Морозкин А.П. ( профориентолог) .С участниками семинара был проведен коучинг по вопросу комплексного подхода в профориентации учащихся, педагоги обменялись опытом работы , на диалоговой площадке обсуждали инновационные методики и подходы к профориентации, включая использование технологий игровых элементов, кейсов и практических заданий.

В школе ведется целенаправленная, системная профориентационная работа через разнообразные формы и методы, направленные на формирование сознательного отношения к труду, оказание помощи и  поддержки учащимся в процессе профессионального самоопределения в соответствии со своими возможностями, способностями и учётом рынка труда.

Обозначить задачи на новый учебный год:

1.Активизировать взаимодействие родителей и педагогов, оказывающих непосредственное                                                      влияние на формирование профессионального самоопределения обучающихся.

2.Ориентировать обучающихся на выбор профессий, востребованных на рынке труда.

3.Продолжить индивидуальные, групповые формы консультирования учащихся, родителей в вопросах профориентирования.

 за 2023-2024 учебный год.

КГУ « Коростелевская средняя школа» отдела образования Бородулихинского района

управления образования области Абай

      Профориентационная работа в школе направлена на реализацию Концептуальных основ воспитания в условиях реализации программы «Біртұтас тәрбие», Программы развития школы по обеспечению профессиональной подготовки в соответствии с потребностями экономики и региональными особенностями, а также плана профориентационной работы.                                                                                                                  

      Целевая направленность профориентационной работы- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе самоопределения и выбора сферы будущей профессиональной деятельности.

Структура профориентационной работы в школе построена на принципе преемственности между начальным, средним и старшим звеном. Направления профориентации –это организационно-информационная деятельность, информационно-консультационная деятельность с педагогическими работниками, профориентационные мероприятия с обучающимися, профориентационная деятельность с родителями.

    Согласно составленному плану профориентационной работы проводились следующие формы работ:

• информационно-просветительская(сведения о профессиях,учебных заведениях,) ;
• диагностика учащихся (анкетирование и тестирование старшеклассников) ;
• классные часы по профориентации;
• встречи со специалистами;
• родительские собрания по профориентационной тематике;

• индивидуальные и групповые консультации учащихся и родителей;
• участие в конкурсах;
• посещение выставок-ярмарок учебных мест, организованных учебными заведениями;

• посещение учреждений профессионального образования в Дни открытых дверей;
• участие в профессиональных пробах; 
• расположение информационных материалов по профориентации на школьном сайте. 

       В школе действует информационный стенд по профориентации, где ребята могут ознакомиться с  «Атласом новых профессий»,мнениями экспертов о том, какой прогноз изменений в профессиональных отраслях на ближайшие 15-20 лет,до   2030г. Какие профессии  будущего и какие профессии на грани исчезновения. Учащиеся могут найти ответ на вопрос о том, что важно учитывать при выборе профессии, какие есть условия правильного выбора, какими качествами и умениями должен обладать специалист будущего.

      С целью выявления профессиональной направленности, интересов, уровня готовности к выбору профессии учащихся 9-11 классов проводилась диагностика по методам В.Б.Успенского и Е.А.Климова и других диагностических инструментариев. Результаты диагностики позволяют  определить направление интересов учащихся ,выявить   уровень готовности к выбору профессии.По итогу диагностики на регулярной основе проводились групповые и индивидуальные методы консультирования, направленные на поддержку и помощь в вопросах профессионального самоопределения учеников.Учитывая запрос и желание учащихся, консультации  проводились как  в онлайн,так и офлайн режиме. 

Профориентационные мероприятия, направленные на   просвещение родителей по вопросам профориентации, осуществлялись посредством проведения родительских собраний,индивидуальных консультаций. Для родителей 8-9-х классов были проведены собрания по теме «Выбор профессии — это начало пути будущей счастливой и успешной жизни». На собрании родители были информированы о существующих формах и методах профориентационной работы, какие есть вузы и колледжи в нашей области и республике, на что нужно обращать внимание при выборе профессии, как родители могут помочь своим детям в выборе будущей специальности, как правильно подавать документы при поступлении в колледжи. Для родителей была составлена памятка как помочь Ребенку в выборе будущей профессии.

Одним из приоритетных направлений профориентационной работы является знакомство с профессиями при классно-урочной системе, на классных часах.Так в 1-4 классах, проводились классные часы по темам «О профессиях разных, нужных и важных», в 5-11 классах «Свободное время с пользой» и др.

       На регулярной основе проводятся встречи с представителями разных учебных заведений, на которых ребята узнают о возможностях и условиях поступления в ВУЗы. Старшеклассники имеют доступ и   знакомятся с сайтами вузов,изучают специальности,на которые можно поступить по выбранным профильным предметам.

        С целью популяризации социально-значимых профессий проводятся   встречи с приглашением представителей различных сфер деятельности(пожарные, полицейские, работники ЧС, социальных служб,госслужащих и др.) 

С целью расширения представлений о профессиях, развития творческого воображения ребят, воспитания уважительного отношения к труду проводились конкурсы видеороликов среди учащихся 1–4  классов по теме «Мой папа/мама профессионал» и 5-7 классов по теме «Профессии будущего». По итогу конкурса все участники  были награждены сертификатами и грамотами .

       Приоритетным направлением профориентации учащихся 9-х классов является посещение колледжей  города Семей. В рамках «Один день на производстве» посетили Коростелевское ТОО с.Коростели ,где ребята практически окунались в мир рабочих профессий. 

      Важным контекстом в профориентационной работе является профессиональное совершенствование и расширение знаний педагогов о современных формах и методах профессиональной ориентации школьников. Педагоги активно участвуют в региональных, международных конференциях, семинарах по вопросам профориентирования обучающихся. В мае на базе государственного института им.Шакарима был организован и проведен методический семинар-практикум для педагогов-профориентаторов по теме "Профориентация: содержание и методика». Педагоги и администрация нашей школы приняли активное участие в проведении семинара: Морозкина Г.М. (директор школы) Морозкин А.П. ( профориентолог) .С участниками семинара был проведен коучинг по вопросу комплексного подхода в профориентации учащихся, педагоги обменялись опытом работы , на диалоговой площадке обсуждали инновационные методики и подходы к профориентации, включая использование технологий игровых элементов, кейсов и практических заданий.

В школе ведется целенаправленная, системная профориентационная работа через разнообразные формы и методы, направленные на формирование сознательного отношения к труду, оказание помощи и  поддержки учащимся в процессе профессионального самоопределения в соответствии со своими возможностями, способностями и учётом рынка труда.

Обозначить задачи на новый учебный год:

1.Активизировать взаимодействие родителей и педагогов, оказывающих непосредственное                                                      влияние на формирование профессионального самоопределения обучающихся.

2.Ориентировать обучающихся на выбор профессий, востребованных на рынке труда.

3.Продолжить индивидуальные, групповые формы консультирования учащихся, родителей в вопросах профориентирования.